Glossar

Videos

• Videos: Open Education, Science & Innovation
  Serie von Online-Seminaren der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. (DUK) vom Juni/Juli 2020
  https://www.kooperation-international.de/themen/open-education-science-and-innovation/videos-open-education-science-and-innovation/
• Webseite der DUK zu den Online-Seminaren
  https://www.unesco.de/termine/webinar-serie-unesco-und-open-science-kulturwandel-der-wissenschaft-2020

Weitere Informationen

• Cold Spring Harbor Laboratory (CSH) medRxiv und bioRxiv (ausgesprochen "med-archive" und "bio-archive"): COVID-19 SARS-CoV-2 preprints
  https://connect.medrxiv.org/relate/content/181
• Europäische Organisation für Kernforschung (CERN): Hackathon The PORT
  https://theport.ch/
• Hackathon WirVsVirus
  https://wirvsvirus.org/
• Europäische Kommission: EUvsVirus Pan-European Hackathon (Ergebnisse)
  https://euvsvirus.org/results/
• Datavant: Pandemic Response Hackathon (Ergebnisse)
  https://datavant.com/pandemic-response-hackathon/

Referenzen

• Deutsche UNESCO-Kommission (2020): Open Science – Perspektiven aus Deutschland auf die Erarbeitung der geplanten Empfehlung der UNESCO
  https://www.unesco.de/sites/default/files/2020-06/Open%20Science%20-%20Perspektiven%20aus%20D%20auf%20UNESCO-Empfehlung%20-%20DUK.pdf
• Fuller, S. (2017): The military-industrial route to interdisciplinarity. In: R. Frodemann, J. Thompson, R. Klein & Dos Santos Pacheco (Hrsg.), The Oxford handbook of interdisciplinarity. Oxford, UK: Oxford University Press, S. 53–67
  https://www.oxfordhandbooks.com/view/10.1093/oxfordhb/9780198733522.001.0001/oxfordhb-9780198733522
• Jaeger, J. & Scheringer, M. (2018): Weshalb ist die Beteiligung von Akteuren nicht konstitutiv für transdisziplinäre Forschung? In: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society, Bd. 27 (4), S. 45–347
  https://doi.org/10.14512/gaia.27.4.4
• Jahn, T., Keil, F. & Marg, O. (2019): Transdisziplinärität zwischen Praxis und Theorie. In: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society, Bd. 28 (1), S. 16–20
  https://doi.org/10.14512/gaia.28.1.6
• Krohn, W., Grunwald, A. & Ukowitz, M. (2017): Transdisziplinäre Forschung revisited. Erkenntnisinteresse, Forschungsgegenstände, Wissensform und Methodologie. In: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society, Bd. 26 (4), S. 341–347
  https://doi.org/10.14512/gaia.26.4.11
• Milosevic, N., Gok, A. & Nenadic, G. (2018): Classification of intangible social innovation concepts. In: M. Silberztein M., F. Atigui, E. Kornyshova, E. Métais & F. Meziane (Hrsg.), Natural Language Processing and Information Systems. NLDB 2018. Lecture Notes in Computer Science, vol. 10859. Springer, Cham, 2018
  https://www.academia.edu/43277810/Classification_of_intangible_social_innovation_concepts
• Weingart, P. & Lentsch, J. (2008): Wissen – Beraten – Entscheiden. Form und Funktion wissenschaftlicher Politikberatung in Deutschland. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft
  https://www.researchgate.net/publication/44175417_Wissen_-_Beraten_-_Entscheiden_-_Form_und_Funktion_wissenschaftlicher_Politikberatung_in_Deutschland